在我们的传统观念里，必须从小就让孩子学会分享：一个玩具如果大家一起玩，快乐就会加倍；一本图书如果大家一起看，趣味必然会增强。

我们教育孩子不要自私，不要独占，宁可自己少玩一点，但看到多玩的小伙伴能够开心，这样的付出就是值得的，就会被表扬。

一．强迫孩子分享的家长，可能更自私！

面子和孩子，哪个更重要？相信很多家长都会斩钉截铁地回答：当然孩子是最重要的。可是有不少家长，却是打着教育孩子分享的旗号，来满足自己的面子。

妮妮家来了一个小客人，是爸爸同事家的孩子，比妮妮年纪小。妮妮非常好客，拿出父母给自己新买的娃娃和妹妹一起分享，两个人玩的非常愉快。可是妹妹到了要走的时候，却抱着妮妮的娃娃不肯撒手，想要带回自己家玩。

妮妮自然不同意，那是自己每天不离手的最爱的娃娃啊。可是爸爸却来跟妮妮商量让她主动把娃娃让给妹妹，因为妹妹比她小，妹妹是客人，所以妮妮就要让给妹妹。

爸爸的同事也在教育妹妹放下娃娃，没想到妹妹哇哇大哭起来。这下妮妮爸爸的态度变强硬了，命令妮妮让出娃娃。

最后的结果便是妹妹开心地带走了娃娃，而妮妮却躲在被子里哭了很久。

家长对孩子的解释可能是：人家来了就是咱们的客人，一定要招待好，更何况她年纪又更小，出于尊老爱幼的考虑也应该让出娃娃。

可是除了说得出口的这种理由，相信家长的内心里还有这样的衡量：在同事面前绝对不能失掉面子，娃娃没了可以再买，可是面子失了同事关系就不好处了，这可是大事。

殊不知，家长这样为了面子而委屈孩子的做法，真的会让孩子非常受伤，而且这种伤害是后期很难弥补的。

二．孩子被强迫分享后会受到哪些伤害：

有的家长可能会觉得，不就是让孩子委屈两天吗，小孩子只要哄哄再买点好吃的好玩的，也就不会记得了。

其实真的没有这么简单！就是因为孩子年纪小，才更应该受到更多的保护和正确的引导，不然对他日后的身心成长都会产生难以挽回的影响：

1.孩子无法独立做任何决定

孩子们拥有了心爱的玩具后，就会想当然地认为“这是我的东西，我想怎么玩就可以怎么玩！”。

这除了让他们感到伤心外，也会不确定自己到底拥有哪些支配权。难道所有自己喜欢的东西都要听从父母的安排？

这样的想法积攒起来，孩子在日后做任何决定的时候都会习惯性地先去看父母的脸色，听父母的意见，而无法自主决定。

2.孩子无法体会真正的快乐

如果孩子是自主自愿地想要分享，分享之后当看到对方脸上的笑意时，他会感到非常的满足和快乐，认为自己做得对做得好，自己是个很优秀的孩子。

这会让孩子充满自信和成就感，甚至可能会开心很多天。可是如果每次的分享都是被动的，孩子就会逐渐对自己失去信心，也不会有满足和快乐。

如果又得不到父母及时的开解，时间长了，就很可能变得内向甚至孤僻。

3.孩子可能变成讨好型人格

有一些孩子可能过于“聪明”，当看到自己按照父母的意愿分享后，父母脸上满意的表情，以及听到别人的夸赞后，就会认为自己只要分享就可以得到夸奖，就可以成为别人嘴里的好孩子乖宝宝。

为了得到夸奖，“聪明”的孩子就可能爱上了分享这件事，甚至有时候没等父母要求就主动让出了心爱之物。

表面上是“社交小达人”，人见人爱，可实际上孩子根本不理解分享的意义，而且久而久之就会变成“讨好型人格”，以至于看不清听不到自己内心的真实想法，最终失去自我。

家长需要让孩子正确的学会分享：

如果孩子能愿意主动分享，这将是特别好的宝贵品格。关键要看家长如何正确引导，不为了家长而分享，不为了被夸而分享，家长需要这样做：

1.尊重孩子“自私”的权利

当你强迫孩子去分享心爱之物的时候，将心比心，如果有人让你让出自己的房子给他住，你会愿意吗？

孩子也是一样，对他们来说，心爱的玩具就好像是成年人眼中自己宝贵的车子房子一般，轻易是不愿意分享的。

请家长理解孩子的“自私”，不要强硬地命令孩子。

2.告诉孩子什么是自己的什么是公共的

对于家里的玩具，孩子是有所有权和支配权的，但是还有很多物品，比如社区娱乐场的秋千，共用的乒乓球台等，都是属于公众的。

家长需要准确告诉孩子自己的东西是可以选择不分享的，但公共的物品孩子是不能强行霸占的。

也要告诉孩子属于别人的东西是不能轻易碰的，要经过别人的允许才能使用。提前告诉孩子这个界限，并耐心多次强调。

3.及时鼓励愿意分享的孩子

当孩子犹豫着却还是选择了分享之后，家长要及时鼓励赞许孩子，即使对方没有表示感谢，家长也要告诉孩子“你看他玩的多开心啊，他心里一定是非常感谢你的！你做的很好！”这样孩子就会渐渐建立自信和成就感，也就愿意再次分享。

分享不应该是难过的伤心的委屈的，而应该是感到开心和满足的。所以请多关注孩子的情绪，尊重孩子“自私”的权利。这才是对孩子最大的爱和保护。